DIRECTOR AL Liceului Teoretic „Aristotel” din mun. Chișinău
Născut pe 13 iulie 1962, în com. Răzeni, r-nul Ialoveni
Studii: superioare, doctor în științe pedagogice, grad didactic și managerial superior
În fruntea Liceului Teoretic „Aristotel”, Pavel Cerbușca alege să consolideze o cultură bazată pe empatie, dialog și responsabilitate. În anul 2025, prin proiecte multiple, a mizat pe inițiativa elevilor și pe încrederea în oameni, construind un spațiu în care educația prinde sens dincolo de manuale și devine un proces viu. Pentru că în opinia dlui director, educația nu se manifestă doar prin rezultate, ci întâi de toate prin felul în care se formează Omul.
Cea mai frumoasă decizie pe care am luat-o în anul 2025 a fost să consolidez cultura educațională a Liceului Teoretic Republican „Aristotel”, în jurul valorilor Empatie, Dialog constructiv și Responsabilitate civică. Am ales să acord prioritate inițiativelor elevilor și ale colegilor de breaslă care pun în centru dezvoltarea integrală a subiectului învățării – intelectuală, morală și socială. A fost o decizie curajoasă, deoarece a presupus investiție de timp, energie și încredere în oameni, dar profund umană, întrucât educația autentică începe întotdeauna cu respectul față de demnitatea fiecărei persoane.
În calitate de director al instituției, o satisfacție profesională deosebită o găsesc în interacțiunea directă cu elevii și profesorii, precum și membrii comunității educaționale, acolo unde ideile prind viață și se transformă în experiențe autentice de învățare. Mă motivează în mod deosebit momentele în care observ evoluția elevilor – performanțele academice, dezvoltarea gândirii critice și constructive, a încrederii în sine, dar și a responsabilității în luarea deciziilor. În același timp, îmi oferă o mare plăcere să implementez împreună cu echipa profesorală proiecte educaționale care dau sens și relevanță procesului educațional. Pentru mine, managementul educațional devine astfel un act de creație colectivă orientat spre formarea caracterului și a competențelor tinerilor pentru viitor.
Deși în majoritatea cazurilor mă strădui să fac bine, momente mai speciale apar adesea atunci când deciziile manageriale trebuie să pună în primul plan principiile morale și echitatea, chiar dacă acestea pot genera disconfort personal sau instituțional. Am ales să susțin ceea ce am considerat corect pentru comunitatea școlară – respectarea Regulamentului Intern al liceului și actele normative, a meritocrației și a demnității fiecărui membru al colectivului. În educație, a face binele înseamnă a avea curajul de a rămâne fidel valorilor, chiar și în contexte dificile.
Dincolo de titluri, funcții sau premii, rămân un om preocupat de sensul educației și de responsabilitatea față de cei pe care îi formăm. În viața de zi cu zi încerc să păstrez aceleași repere: onestitatea, respectul pentru oameni și dorința de a învăța continuu. Premiul dat este, pentru mine, mai curând o recunoaștere a efortului colectiv al familiei, comunității educaționale din care fac parte, precum și al partenerilor de dezvoltare. Ceea ce rămâne cu adevărat este angajamentul de a contribui, prin ceea ce fac, la formarea unor tineri liberi, responsabili și bine pregătiți pentru societate.
Cea mai provocatoare situație din 2025 care m-a făcut mai puternic a fost gestionarea unui proiect complex care implica resurse limitate și așteptări mari din partea comunității. Este vorba de organizarea reparației capitale a acoperișului și a holului central al instituției. A fost nevoie să iau decizii rapide, să mediez conflicte și să mențin moralul echipei, în timp ce urmăream obiectivele pe termen lung ale instituției. În final, am înțeles că adevărata putere nu stă doar în decizie sau autoritate, ci în abilitatea de a transforma provocările în oportunități de creștere pentru întreaga comunitate.
În 2025 mi-am propus să dezvolt proiecte educaționale care să integreze competențele digitale, creativitatea și gândirea critică în activitățile zilnice ale liceului. Am reușit să implementez programe inovative de dezvoltare a competențelor transversale, în special prin implementarea proiectelor de tip STEAM sau ILIADA, să implic elevii în inițiative de responsabilitate civică și să consolidez colaborarea cu profesorii prin schimb de bune practici.
Interviu: Anastasia Mocanu, Foto: arhiva personală